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发布时间:2018-05-22  来源:未知  作者:admin
5月22日下战书2:00,徐飞校长受邀在峨眉校区明诚堂主讲“竺可桢大讲堂”第十五期,与竺可桢书院和峨眉校区师生近1000人泛论《博弈思维与行为策略》,讲座由竺可桢书院常务副院长甘霖主持。


甘霖扼要先容了徐飞校长履历后讲座正式开端。徐飞校长通过“城市单双号限行”、“公交车降价”、“价钱战”“因特公司发展史”跟“田忌赛马”等五个实例开篇,强调无论是群体仍是个人在做任何决议、采用任何举动时务必斟酌竞争对手、工作对象自身的思考,提前将“博弈思维”兼顾考虑,方能制订最优的行动策略。


他谈到,任何领域的胜利学者都将“教训”回升为“概念”,将“概念”上升为“理念”,把“方法”上升到“办法论”,从而领导青年学生、学者晋升学习兴致,普遍浏览,从而走的更远、飞得更高。他以“博弈论帝国主义”为题,重点介绍了“边际革命”和“博弈革命”,并以1994年至今24年内,诺贝尔经济学奖先后8次授予博弈论范畴18为著名学者为例进行阐释。他说,博弈论研讨多个决策主体(个体或集团)之间特定前提制约下的对局中,各决策主体如何应用相干的策略而实现对应策略以及这些策略如何到达平衡的体系方式,旨在说明公式化了的鼓励构造间的彼此作用。他强调在做决策的时候不仅须要把对方的决策纳入到自己的思考,同时也需要把别人对自己的考虑也纳入考虑。只有真正做到了这种迭代考虑,实现双边思维、多边思维、换位思维和逆向思维,最大化本人的效用空间,取长补短、趋利避害,才是真正利用了“博弈思维”。


徐校上进一步论述到,为了剖析对手如何对自己的举措作出反应,需要尽可能考虑对手有可能的反响从而提前进行反映。这样防止呈现“上有政策、下有对策”的消极不利局势。他具体分析了“阶下囚窘境”和其发生的原因,并联合时下各国武备比赛、中小学课外补课等常见景象进一步分析了这种对个体有利、整体不利,个体感性、群体非理性的起因,提出了解决对策。


他以1994年、1996年、2012年诺贝尔经济学奖结果为例,以艰深、风趣的语言把庞杂的数学识题、经济知识题深刻浅出地进行分析,取得台下师生的一次次热闹掌声。


讲座最后,徐飞校长在此分享了自己对“博弈”的懂得。他说,博弈,英文翻译为GAME,而GAME翻译为中文最常见的意思就是游戏,那么愿望大家在学习“博弈”、应用“博弈”时需要做到认知游戏(博弈)规矩,遵照游戏(博弈)规则,同时要玩(博)出程度、在边际效应中追求发展和提高。他以愿力(Will Power)为题,生机广巨匠生做一个优良的人、做一个有趣的人,一方面要敢于做梦(建立妄想)、另一方面要擅长圆梦(踊跃斗争)。他盼望大家坚持自己的洞见,兢兢业业、怀揣幻想,早日成为“有社会担负和健全人格,有职业操守和专业才干,有人文情怀和迷信素养,有历史目光和寰球视线,有翻新精力和批评思维”的五有交大人。


峨眉蒲月繁花锦,交大师生聚一堂,博弈思维启智慧,高瞻远瞩任翱翔。甘霖常务副院长在主持讲座时,强调徐飞教学作为校长,作为一位教导家,对咱们提出了殷切的冀望。希望全部师生真正做到有愿力、有寻求、有梦想,要为世界的先进和国民的福祉而奋斗。


讲座停止后,徐飞校长接收了书院传媒学生的采访,就学生关怀的问题背靠背进行懂得答。

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